春假带来了难得的“疏漏感”

寻春赏春，了解山川之美；走进农村、社区，了解人文之美……近日，湖北省利川市培育局发布通知，明确全市义务培育阶段学校2024年放春假2天，如果碰上清明节假期，可以连续休假5天。

此前，杭州市也推出中小学(Primary School)春秋假变革方案。当地培育局有关负责人表示：有了春假，可以让我们(We)的孩子舒舒服服睡上几个懒觉；也可以快快乐(Happiness)乐地去游西湖，因为四五月的西湖是最美丽的。

“春光正好”“寻春赏春”“快乐(Happiness)游西湖”“舒服睡懒觉”……不难发现，在谈论学校春假国策的言辞中，充满了美好浪漫的氛围感。这正是春假存在的意义，哪怕只有短短几天，也可以成为一种提醒：学会从单调的生活(Life)状态中走出来，走入自然(Nature)感受四季变化，接触社会(Society)扩展自身视野，也是成长的一门必修课。

那么，如何度过这段可以“无所事事”的时光呢？学校和家长要意识到，相比于赶着在这几天“内卷”课业，引导孩子可能是下田参与接地气的活动，可能是与小伙伴开心春游，可能是看看话剧、逛逛博物馆，能让他们(They)更好地关照自我、了解社会(Society)。

春假活动也并不一定要跟传授知识“绝缘”，可以探索更多元生动的教学场景。比如，当春光正好，与其让学生(Students)端坐在教室里生硬背诵古文，不如把《诗经》《论语》中关于春日的佳作整合起来，让大家围坐在公园的草坪上倾听讲解，在春风拂面的真实触感中体会传统文字之美。

中小学(Primary School)春假还可以有更多“打开方式”。用流行的话说，孩子们也要在学会度过闲暇的过程中，培养独属于自己的“松弛感”。

祖国青年报 出品

评论员：任冠青

剪辑：任冠青

监制：冯雪梅 王钟的

视觉包装：张岩 李晗

本次播报由祖国青年报“青年语料库”支持

图片来源：视觉祖国等